| 20 y 21 de febrero de 2004 | |||
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AGENDA
INTERNACIONAL PARA LA PAZ |
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El debate sobre el sí o el no a la guerra alcanzó también a nuestros espacios educativos. No obstante, apenas conocemos como viven los jóvenes y adolescentes lo que se presenta como una encrucijada entre seguridad y libertad, cuál es su valoración de los organismos internacionales y cómo se representan a sí mismos en este escenario mundial. Quienes defendemos una cultura de paz hemos visto la necesidad de transitar del debate sobre la guerra a las propuestas para construir la paz, así como la necesidad de interrogarnos acerca del papel y las aportaciones de la educación a este proceso. Por agenda para la paz entendemos la salida a la luz de los asuntos que se sitúan en las causas de los conflictos, para poder reflexionar y actuar en consecuencia. Creemos que esta agenda incluye temas como los que siguen: la promoción de un mejor reparto de recursos materiales y humanos, la necesidad de una nueva cultura del desarrollo; la protección eficaz de los derechos humanos y la potenciación de la Corte Penal Internacional; el debate de las identidades, los nacionalismos y las nuevas ideologías; la apuesta por el multilateralismo, la legalidad internacional y el fortalecimiento de Naciones Unidas; el cómo conseguir avances en el régimen universal de desarme; el fomento del diálogo interreligioso y del papel activo de la sociedad civil para una política y cultura del paz. La Fundación Seminario de Investigación para la Paz, convoca las XI Jornadas Aragonesas de Educación para la Paz, para indagar sobre la repercusión que estos debates tienen en la tarea educativa. |
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Programa |
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| Día
20 de febrero, viernes De 18,30 a 19,00 h. Acogida y reparto de materiales. 19,00 h. Inauguración de las XI Jornadas. 19,30 h. Del no a la guerra a la construcción de la paz: una agenda para la paz. Jesús María ALEMANY, presidente de la Fundación Seminario de Investigación para la Paz, Zaragoza. 20,15 h. Debate sobre la ponencia. Día 21 de febrero, sábado 9,30 h. La agenda de paz internacional, un proyecto para transformar la escuela Pedro SÁEZ, profesor de Educación Secundaria e investigador colaborador en el Centro de Investigación para la Paz (CIP), Madrid. 10,30 h. Debate sobre la ponencia. 11,00 h. Descanso y visita a la exposición de materiales. 12,00 h. Presentación de experiencias sobre cultura de paz y gestión de conflictos en el aula. 14,00 h. Tiempo libre para comer. 16,30 h. Talleres (primera parte). 18,30 h. Refresco y merienda con-vivencia. Visita a la exposición de materiales. 19,00 a 21,00 h. Talleres (segunda parte). 21,00 h. Poemas de despedida y evaluación. |
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| TALLERES | ||||
| A |
Los
conflictos internacionales en el aula |
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| B |
Las
trampas del Comercio Internacional. La ley del más fuerte
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| C | Desarme,
transarme y alternativas de defensa Colectivo Utopía Contagiosa, Madrid En este taller queremos compartir las propuestas que proceden del movimiento pacifista, antimilitarista y noviolento para analizar una actualidad teñida por las guerras y muchas otras formas de violencia. La metodología que proponemos es muy sencilla pero, pensamos, también que muy esclarecedora de lo que ocultan las ideas dominantes, los medios de comunicación y los poderes. ¿Existe alguna alternativa radical a la defensa militar? ¿Es el desarme la solución a los conflictos internacionales? ¿Es posible crear desde la población y los movimientos de base un concepto de defensa fundamentado en una idea de paz positiva y creativa? ¿Tiene el movimiento pacifista, antimilitarista y noviolento alguna propuesta efectiva y transformadora en materia de defensa?. Queremos igualmente poner de relieve el papel fundamental que, además de la educación, han de cumplir los movimientos sociales como alternativa eficaz y actual al militarismo y a la violencia. |
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| D |
Conflictos
armados, derechos humanos y construcción de paz: propuestas
pedagógicas para comprender el mundo |
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| E | Los
medios de comunicación y el diálogo Timna Freire y Mª Carmen Gascón, Fundación Seminario de Investigación para la Paz, Zaragoza Nos preguntaremos qué podemos apender del lenguaje de los Medios de Comunicación cuando deseamos potenciar en nuestro entorno una Cultura de Paz. 1.Pensar en el interlocutor: sus necesidades, sus miedos, sus ilusiones. 2.Querer comunicarse, llamar la atención, atraer,...: el poder de las preguntas en el diálogo. 3.Partiendo de los tópicos de cada sociedad o grupo social: el poder de las imágenes: análisis crítico, propuestas creativas. 4.Recreando mitos y estereotipos: el poder y la necesidad de la esperanza en las imágenes y en el lenguaje. Compartiremos ejemplos de Medios de Comunicación de distintos países y culturas: Argentina, Egipto, España, Estados Unidos, Israel, Suecia... Se utiliza una metodología activa y participativa. |
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| F | Espacios
para la paz: cómo favorecerlos, crearlos, inventarlos, imaginarlos... Promotora de Acción Infantil (PAI), Zaragoza Busquemos entre todos cómo ganarle terreno a los conflictos. Nos anticipamos haciendo posible, primero en nuestra mente, en imágenes... formas positivas de relación, de comunicación. Pensemos también en los espacios físicos y humanos que nos rodean, qué nos inventamos sobre ellos para mejorarlos. Y por último soñemos con lo inimaginable, con el absurdo y con lo imposible, para rescatar de allí nuestros mejores sueños e ideas. Taller basado en la expresión, el juego y la creatividad. |
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| G | Gestión
participativa de la convivencia: la hoja de ruta en el contexto escolar Teresa Sáez, educadora social, Zaragoza Es una propuesta de reflexión-acción didáctica para afrontar constructivamente la situación de desmotivación, conflictos y violencia del contexto educativo, especialmente de los centros de Secundaria. Conoceremos sobre qué principios y formas de organización se sustentan algunos modelos de gestión de la convivencia en centros educativos. Con ello recrearemos una propuesta que tiene por objetivo permitir organizar y experimentar una manera de convivencia en el marco escolar de los centros, que persigue el trato justo e igualitario, con el protagonismo y empoderamiento imprescindible de todos los ciudadanos-as de dicho escenario. Hablamos pues de una convivencia regulada y organizada en su día a día por los protagonistas principales de la vida de un centro: educadores y educandos. Una convivencia gestionada entre todos-as, que exige formación individual y grupal (decidiremos cuál), diseñar itinerarios de resolución de conflictos (hojas de ruta), organizar su puesta en práctica, etc. |
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| Lugar
de las Jornadas Centro Pignatelli Paseo de la Constitución 6 - 50008 Zaragoza Tel. 976 21 72 17 - Fax 976 23 01 13 e-correo: sipp@seipaz.org - www.seipaz.org Participantes: Cuota
de inscripción: Plazo
de inscripción: Organiza: Patrocina:
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